情境,让数学不再冰冷!--苏教版教材一年级上册“比多少”教学例谈

• 作者: 吴杨
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 比多少 教学情境 教学分析
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“比多少”是学生在掌握了“数一数”的基础上进一步学习的内容,是学生今后学习数的大小比较的基础.针对低年级 学生的心理特点,教师应让学生在具体的情境中,亲历观察操作的具体过程,以使学生掌握比多少的基本方法,认识关系符号“〉” “〉”“=”并理解其含义,学会从数学的角度去分析问题、解决问题,使学生的学习能力得到进一步提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴杨		4	0	0.0	0.0