例谈小学低年级自主识字的教学策略

• 作者: 顾小红
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 自主识字 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 81,83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.22.046

摘要

小学低年级教材中大量生字,给学生带来了巨大困难.教师可借助联系实物、生字游戏、利用生字编故事、对比求异等方法帮助学生学习生字,把枯燥的生字学习变成充满轻松、愉悦氛围的自主行为,使生字教学达到事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾小红		1	3	1.0	1.0