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摘要:
随着近年来教育事业的不断发展,阅读作为小学语文教学开展中的重要组成部分,通过对语文阅读教学的情境创设,不仅可以提高学生的阅读积极性,同时也将为学生的阅读能力提升奠定良好的基础.基于此,本研究将针对小学语文教学情境创设的艺术性进行分析,期望以此来提高小学语文阅读教学的教学质量以及教学水平,促进学生学习积极性的稳定提升.
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小学语文阅读教学中情境创设艺术性及其实效性
小学语文
阅读教学
情境创设
有效途径
论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性
小学语文
阅读教学
情境创设
重要性
艺术性
实效性
具体措施
对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性分析
小学语文
阅读教学
情境创设
艺术性
实效性
策略
小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性
小学语文
阅读教学
情境创设
艺术性
实效性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文阅读教学情境创设的艺术性探析
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学语文 阅读教学 情境创设
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 教法探究
研究方向 页码范围 215
页数 1页 分类号
字数 2109字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林福英 2 0 0.0 0.0
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节点文献
小学语文
阅读教学
情境创设
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