反思性实践取向下的学前教育专业课程教学改革策略

• 作者: 赵杰红
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 学前教育 反思性实践 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 3646字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2017.29.060

摘要

反思性实践取向下的学前教育专业课程改革,即要在学前教育专业课程教学实践中引入反思性实践教育理念,为学生提供尽可能多的教育实践机会,为学生创造真实的教育情景,使理论知识与实践操作相结合,培养反思性实践者.要实现这些目标,可通过确立以反思性实践为导向的课程教学改革目标、建设高素质专业教师团队、构建实践教学体系、构筑园校合作实践平台、实施课程教学方法改革、构建过程性多元化评价体系等途径来实现,以期能为教育同行提供一定的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵杰红		10	34	3.0	5.0