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摘要:
课堂问题行为是指学生在课堂中经常发生的、违反课堂规则、影响课堂教学有效进行的行为.其产生的原因错综复杂,既有高中生的性格类型、认知水平、情绪情感等内在因素,也有来自教师授课、师生关系、课堂环境、课堂规则和父母教养方式等外在因素.教师应从实际出发,灵活实施应对策略,真正提高课堂教学效率.
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文献信息
篇名 高中学生课堂问题行为的心理分析及应对策略
来源期刊 辽宁教育 学科
关键词 课堂 教学 教师 心理
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目 心理空间
研究方向 页码范围 47-51
页数 5页 分类号
字数 5832字 语种 中文
DOI
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1 李庆林 15 4 1.0 2.0
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期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
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