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原文服务方: 护理研究       
摘要:
[目的]探讨多学科协作(MDT)理念指导下的微课堂在临床护理教学中的应用效果.[方法]选择2015年7月-2016年2月在我科实习的86名护生作为对照组,采用传统教学方法;2016年3月-2017年3月实习的92名护生作为观察组,采用MDT理念指导下的微课堂开展临床护理教学,实习结束时对两组护生进行理论考试和操作考试,并发放满意度调查问卷了解护生对教学效果的满意度.[结果]观察组护生理论考试成绩为(95.30±2.08)分、操作考试成绩为(90.15±2.37)分,对照组护生理论考试成绩为(91.25±3.23)分、操作考试成绩为(85.37±3.24)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学效果的满意度优于对照组(P<0.05).[结论]MDT理念指导下的微课堂在临床护理教学中的应用,有助于提高护生的理论及操作水平及对教学效果的满意度.
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文献信息
篇名 多学科协作理念指导下的微课堂在临床护理教学中的应用
来源期刊 护理研究 学科
关键词 多学科协作理念 微课堂 临床护理教学 理论 操作 满意度
年,卷(期) 2017,(30) 所属期刊栏目 综合研究
研究方向 页码范围 3886-3888
页数 3页 分类号 G642.0
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.30.041
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许辉 5 15 2.0 3.0
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期刊影响力
护理研究
半月刊
1009-6493
14-1272/R
大16开
山西省太原市解放南路85号
1987-01-01
汉语
出版文献量(篇)
37225
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285685
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