高中地理教学比较法切入点创新探索

• 作者: 吴昊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高中地理 比较法 教学切入点
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.45
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.23.020

摘要

在进行高中地理教学设计时,教师有意识引入比较法,发动学生对地理概念、地理图形、地理特征、地理原理展开不同维度、不同角度的比对,从中总结出地理学习规律,提升地理课堂教学效率.在具体展开时,教师要深入教学实际,找准比较法实施切入点,促进学生主动学习思维的顺利启动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴昊		2	5	1.0	2.0