借助数学追问 推进数学学习

• 作者: 关丽
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学追问 数学学习
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 48,50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.22.026

摘要

借助数学追问能够有效地引导学生深入学习数学.在小学数学课堂教学中,要善于在学生的动手操作后追问、学习错误处追问、意外生成时追问,以此提升学生的数学思维,引导学生理解数学知识的本质,促进思维的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关丽		3	2	1.0	1.0