理念、反思、实证:教师专业发展的三重结构

• 作者: 郑冲
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1

摘要

<正>教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教师专业发展是教师个人尊严和生命价值的内在需要,是学生发展的客观需要,是学校教育成功的保证,因此促进教师专业的发展是校长的首要工作。这项工作除了要通过对教师队伍结构性调整、引进优秀教师等方法盘活教师队伍之外,更重要的在于提高现有师资的专业水平,促使教师群体水平持续不断地提升,把隐性专业知识显现出来。

作者信息

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1	郑冲		1	0	0.0	0.0