基于计算思维的C语言程序设计教学改革研究

• 作者: 程文静
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 计算思维 C语言 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 字数: 2735字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2017.06.089

摘要

C语言是大学程序设计类基础课程的重要组成部分,现行的主要教学模式主要为传统的讲授法和近年来比较流行的案例驱动法,虽然各具特点,但是这两种教学模式在培养学生的程序思维方式方面都有欠缺.计算思维具有抽象化和自动化的本质,和C语言的过程化特点高度契合.本文阐述了如何把计算思维融合在C语言教学中,同案例驱动教学模式相结合,进行任务的设计和实施,并运用在教学实践中,使教学过程更加清晰明确,有助于培养学生的科学思维、算法思维和效率思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程文静		24	16	2.0	3.0