Seminar教学法在民族高校本科护生《外科护理学》临床见习中的应用研究

• 作者: 何瑛 刘丽军 张金静 邵莉
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: Seminar教学法 外科护理学 临床见习 本科护生 评判性思维能力 沟通能力 综合能力
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 3014-3017
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.24.019

摘要

[目的]探讨Seminar教学法在民族高校本科护生外科护理学临床见习中的应用效果.[方法]采用整群抽样法,选择某民族高校2010级~2012级本科护生107人,随机分为观察组(54人)和对照组(53人),两组临床见习分别采用Seminar教学法和传统教学法.干预前后分别用评判性思维能力量表、沟通能力量表和团队凝聚力问卷评估两组护生的专业能力和素质;见习结束后,分别用自行设计的外科护理综合基本能力考核表和Seminar教学法教学效果评价表进行测评.[结果]干预后,观察组的评判性思维能力(198.2分±20.7分)和沟通能力(66.0分±5.1分)评分高于对照组(183.7分±14.6分、63.8分±4.2分),两组比较差异有统计学意义 (P<0.05);观察组外科护理综合基本能力考核成绩(78.2分±8.4分)高于对照组(72.5分±8.7分),两组比较差异有统计学意义(P<0.05);大多数护生对Seminar教学法的教学效果持肯定态度.[结论]在外科护理学临床见习中,Seminar教学法效果优于传统法,适用于民族高校本科护生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何瑛		18	64	5.0	7.0
2	张金静	西藏民族大学医学部基础医学院	15	31	3.0	5.0
3	邵莉		7	19	3.0	4.0
4	刘丽军		16	36	4.0	5.0