在新课作业中融入学法指导

• 作者: 伯海英
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学法指导 作业 学生能力 学习成效 可持续发展 元认知能力 学习方法 学习兴趣
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（24）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

作业是教学不可缺少的环节之一，其功能是多方面的。如果只局限在让学生记住知识点、模仿解法，就会导致临摹式作业或机械式训练过多，致使学生能力技能化，不利于他们的综合发展、可持续发展。在作业中渗透学法指导，突出学习方法对学习成效的积极影响，不仅可以为学生的学习提供有益的帮助，激发他们的学习兴趣和主动性，使其获得更多成功的学习体验，还有助于潜移默化地影响学生建构知识、梳理知识、运用知识的方法，循序渐进地引导学生养成自我反思、自我调整的学习习惯，提升他们的元认知能力、学科综合素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伯海英		49	10	2.0	2.0