高职院校分层教学中学生成绩评价的策略

• 作者: 高万学
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 模糊综合评价 学生成绩
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3810字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2017.12.040

摘要

随着高校招生规模的不断扩大,高职院校所招学生的成绩越来越差,为适应职教发展,各高职院校采取了分层教学的方法,但分层教学中学生成绩的评价问题一直是高职老师和高职教学管理者所关注的问题,文章利用模糊综合评价的方法对不同层次的学生成绩进行综合评价,将一些定性的问题转化为定量的问题来处理,克服了传统教学中评价的主观性和随意性,能够比较公正合理地评价各层次学生的成绩,提高了学生学习的积极性和主动性,也促进了教师教学的发展.