注重文本再构打造灵动课堂

• 作者: 汪华祥
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学英语 文本再构 因材施教
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

文本再构是以学生为主的教学观念的体现.在小学英语课中可以通过以下途径进行文本再构:研究教材,再构文本;联系生活,贴近文本;设计活动,拓展文本.