校本教研的知性选择

• 作者: 黄海燕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 教研方式 实验式 教育教学理论 教研员 评课 教学情境 疑惑 性选择 同课异构
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G472.5

摘要

随着教育教学理论的不断发展,教学实践对理论的要求不断增加。之前的实验式教研,主要采取专业教研员进学校听课、评课相结合,并对有关理论进行探索,这种方式已经不能适应学生和教师的多样性发展。因此,以教师为教学研究主体,以实际教育教学过程中遇到的问题为研究对象的校本教研,是促进师生共同发展的有效途径。

作者信息

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1	黄海燕		2	0	0.0	0.0