参与式教学法对专科护生自我导向学习能力的影响

• 作者: 刘丽波 李鹏 郑晓妮 陈烨
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 专科护生 教学方法 参与式教学法 自我导向学习
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1244-1246
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.10.028

摘要

[目的]探讨参与式教学法对专科护生自我导向学习能力的影响.[方法]选择某医学高等专科学校2013级专科护生作为研究对象,随机抽取一个班为试验组(48人),一个班为对照组(48人);试验组在传统教学方法基础上,选择部分教学内容采用参与式教学法,对照组采用传统教学法;运用自我导向学习评定量表(SRSSDL)对两组护生的自我导向学习能力进行比较.[结果]试验组专科护生自我导向学习能力总分及SRSSDL各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]参与式教学法可以提高专科护生自我导向学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑晓妮		26	282	10.0	16.0
2	陈烨		26	254	9.0	15.0
3	李鹏		21	236	8.0	15.0
4	刘丽波		12	32	3.0	5.0