基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 了解青少年男男性行为者(YMSM)艾滋病相关知识、态度与危险性行为的关系,为该人群艾滋病干预提供数据支持.方法 2013年4至12月,在武汉市同志公益组织的支持下招募志愿者并开展问卷调查.采用EpiData3.1软件录入调查结果并进行统计学分析.结果 YMSM 342人近6个月有口交性行为,其中坚持使用安全套者112人(32.7%).近6个月有肛交性行为360人,其中坚持使用安全套者146人(40.3%).相比于艾滋病知识知晓率高、态度正确率高的YMSM,知晓率低、态度正确率低的YMSM首次同性性行为年龄较早、首次同性性行为安全套使用率低、口交性行为安全套坚持使用率低、肛交性行为安全套坚持使用率低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 YMSM艾滋病相关危险性行为较普遍,这与知识和态度有关.
推荐文章
男男性行为人群艾滋病防治策略研究进展
男男性行为人群
艾滋病
防治
男男性行为人群艾滋病相关知识与性行为调查
男男性行为者
获得性免疫缺陷综合症
性行为
知晓率
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于聚类分析的青少年男男性行为人群艾滋病知信行关系研究
来源期刊 重庆医学 学科 医学
关键词 HIV感染 避孕套 性行为 青少年男男性行为人群 艾滋病 知识 态度 行为
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 223-225
页数 3页 分类号 R179
字数 3405字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-8348.2017.02.023
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李十月 武汉大学公共卫生学院 180 1022 16.0 19.0
2 燕虹 武汉大学公共卫生学院 132 821 16.0 20.0
3 彭民金 武汉大学公共卫生学院 7 70 4.0 7.0
4 许亚运 武汉大学公共卫生学院 15 70 5.0 7.0
5 高梦婷 武汉大学公共卫生学院 14 54 5.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (99)
共引文献  (129)
参考文献  (16)
节点文献
引证文献  (7)
同被引文献  (76)
二级引证文献  (17)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2001(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2004(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2005(11)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(10)
2006(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2007(15)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(15)
2008(10)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(9)
2009(9)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(9)
2010(19)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(16)
2011(14)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(10)
2012(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2013(6)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(3)
2014(4)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(1)
2017(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2017(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2018(6)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(2)
2019(10)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(8)
2020(7)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(7)
研究主题发展历程
节点文献
HIV感染
避孕套
性行为
青少年男男性行为人群
艾滋病
知识
态度
行为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆医学
半月刊
1671-8348
50-1097/R
大16开
重庆市渝北区宝环路420号
78-27
1972
chi
出版文献量(篇)
30732
总下载数(次)
32
总被引数(次)
193615
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导