小学课堂实施激励策略的探究

• 作者: 杨丽丽
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 激励策略 课堂实施 课堂教学活动 小学 评价语言 高层次发展 新课程改革 语文课堂
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

激励性评价语言的使用在教学活动中效果非常明显,可以让学生在满足感的促进下向着更高层次发展,更有利于学生的深入思考,引领语文课堂走向一个又一个高潮.新课程改革的脚步越来越快,全新的教学理念也逐渐渗透到我们的课堂教学活动中,其中教学评价越来越受到广大教师的重视.专项研究表明,在课堂教学的过程中,教师及时、正确的评价可以有效激发学生的学习兴趣,让学生明确自己学习过程中的得失,同时还可以让学生享受到参与课堂活动的成就感,以及满足感,由此可见,课堂评价的重要性.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽丽		17	0	0.0	0.0