二次阅读在低段阅读教学中的有效策略

• 作者: 沈艳丽
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 二次阅读 兴趣 策略
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3401字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.063

摘要

小学一、二年级的语文课文多采用童话、儿歌等形式,大多数学生刚接触文本的时候兴致盎然,读得津津有味.当许多教师认为孩子的阅读兴趣已经被有效调动起来的时候,却忽然发现孩子们积极热情的表现是暂时的,甚至是表面的.因为当孩子们读完了文章,知道了这个故事的主要内容后,就没有兴趣再去读第二遍、第三遍了.新课程对学生阅读兴趣的培养非常重视,笔者认为,对于孩子阅读兴趣的培养应关注孩子的二次阅读兴趣.