形成性评价在大学英语写作教学中的运用

• 作者: 吴莉莉 周秀琼
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语写作教学 形成性评价
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3023字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.045

摘要

写作教学一直以来是大学英语教学最薄弱的环节之一.大部分学生只会生搬硬套范文,缺乏灵活运用语言文字的能力;而大学英语教师受授课时长、课堂规模的影响,不可能给每一位学生提供有针对性的写作指导.长此以往,教师放弃了对学生写作能力的培养,学生丧失写作的兴趣与信心,从而不能实现大学英语教学语言输出的目的.本文作者尝试运用形成性评价的方法,探讨如何更加有效、科学、系统地培养并提高学生的写作能力.