“521”模式创新边疆民族教育

• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 页码范围: 69-
• 页数: 1页
• 分类号: G759.2

摘要

<正>云南德宏民族一中被云南省中学教育办学水平评估专家组形象地称为边疆民族教育的一颗璀璨明珠。这一美誉的取得,是学校长期坚持科研兴校、内涵发展的最好印证。学校的'521'配餐制差异化课堂教学模式,一直引领着学校课堂教学改革和教师队伍的专业发展。'5'是课堂教学的五环节——先学后教、问题引导、精讲精练、当堂检测、课后配餐。先学后教'先学'包括两层含义,一是教师先博学、系统学,二是学生先自学、往前学。'后教'突出三个层面,一是学科思想方法,二是教材核心主干知识,三是学生学习的疑难。