在“争论”中培育学生的科学精神

• 作者: 龚燕
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 科学精神 学生 争论 培育 《科学》 米饭 科学课 六年级
• 年，卷（期）: xxkxjs_2017,（6）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

科学课，离不开问题的提出、思考与探究，不同层面的思考和探究，往往会形成不同层面的“争论”。比如，米饭为什么变甜了？这是教科版《科学》六年级下册《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课中提出的一个问题。上课伊始，老师采用对比的方法先让学生用囫囵吞枣的方式吃米饭，体会米饭的味道，后让学生用细嚼慢咽的方式品尝米饭，在咀嚼过程中慢慢感知到变甜的历程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚燕		8	1	1.0	1.0