CBL教学模式在胸部损伤见习教学中的效果评价

• 作者: 毛宁 聂思瑶
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 案例教学法 胸部损伤 临床实习
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 938-939
• 页数: 2页
• 字数: 1828字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.06.059

摘要

目的 探讨基于案例的学习(CBL)教学模式与传统的以授课为基础的教学方法 (LBL)教学模式在胸部损伤见习教学中的应用效果.方法 选取2016年5月该院胸心外科见习的本科生118人,将其随机分为观察组和对照组,各59人.并分别采用CBL教学法和传统的LBL教学法授课,观察两组学生的学习效果.结果 观察组学生在教学方法 的满意程度、学习兴趣、自学能力、临床思维的建立及理论知识的系统掌握方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组学生成绩[(90.17±3.94)分]明显高于对照组[(86.93±6.00)分],差异有统计学意义(P<0.05).结论 在胸部损伤见习中应用CBL教学法可提高临床教学效果,值得在临床教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂思瑶	重庆医科大学附属永川医院感染科	3	8	2.0	2.0
2	毛宁	重庆医科大学附属永川医院胸心外科	6	8	2.0	2.0