关注文体特征 加强语用实践——说明文教学中语用实践的策略探索

• 作者: 尤嘉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 策略探索 说明文教学 解读文本 小学语文课 篇章结构 语言表达方式 事物特征 课文内容 语文味 条理性
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（22）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一、深入解读文本,关注说明内容的语言表达方式小学语文课本中入选的说明文大多围绕自然景观、特色建筑、植物生长等内容来写,说明事物特征,文体的知识性特征鲜明,有些教师在解读文本的过程中,更为关注课文内容的知识性,较少关注语文味,无法激发学生的学习兴趣。教师应转变备课指向,善于解读文本在说明事物特征的语言表达,并引导学生学习表达,切实提高语用能力。1.关注篇章结构的条理性,学习有序表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尤嘉		4	0	0.0	0.0