设计有效提问激活数学思维

• 作者: 林坚
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中数学 课堂提问 数学思维
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

借助有效提问激活学生的数学思维,并引导学生高效学习,是提高数学教学质量的有效途径.文章从四个方面进行分析探索:基于认知起点,找准提问角度;基于思维进程,设置提问坡度;关注学生差异,把握提问广度;突出开放思维,增强提问跨度.