初中课后多元化评价的可行性研究

• 作者: 陈一奇
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

<正>传统的评价方式作为一种传统的评价方式,分数评价的好处是直观量化公平地反映出学生的绝对学习状况,它是一种更偏重于等时性的评价方式,也是一种排位式的评价方式。学生们在同一时间参加同一考试,通过考试的分数相对于总体平均分数的高低反馈出其学习的效果。在分数评价的方式中,评价者教师根据学生的答题状况,给予评价;被评价者学生A,通过分数,从纵向或横向进行成绩比对,从而得出自己是进步还是退步、是上游还是下游这样的结论。这种

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1	陈一奇		1	0	0.0	0.0