从学生视界看文本、教文本

• 作者: 林晓鸿
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文本结构 语言文字 阅读过程 自主阅读 教学才能 教学文本 文本内容 文章大意 阅读问题 读写结合
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（22）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

学生在阅读过程中,容易产生两种现象：一是感觉内容有趣,自主阅读;二是感觉内容无趣,被动阅读。这两种现象都属于＂亚健康＂状态。趣味性强的文本,学生虽自主阅读,但容易忽视语言文字的学习运用,需要教师加强引导;趣味性不强的文本,则需要教师另辟蹊径,激发学生的阅读兴趣。这样,教学才能有效,阅读才能有益。一、文本内容有趣的,怎样开展有效教学文本内容有趣、能吸引学生的,往往是因为情节精彩。具有精彩情节的文本教学,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晓鸿	漳平市教师进修学校第二附属小学	3	0	0.0	0.0