预习,奏响有效阅读的序曲

• 作者: 陈超峰
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

<正>语文学习应当从课前预习开始,重视学生预习习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。《语文课程标准》指出:'阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。'但当前的阅读教学却时常面临这样的尴尬:上课时,有一些学生课文都读不流利,结结巴巴;有的讲到哪里都不知晓,听得云里雾里;大部分学生常被教师提出的稍微有点难度的问题难住。究其原因,很重要的一点,就是学生预习的主动性不高,不预习或者敷衍了事。因此,如何针对高段学

作者信息

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1	陈超峰		1	0	0.0	0.0