翻转课堂联合小组合作制在《基础护理学》实验教学中的应用

• 作者: 刘月仙 孙景贤 殷海燕
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 翻转课堂 小组合作制 基础护理学 实验教学
• 年，卷（期）: 2017,（30）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3826-3829
• 页数: 4页
• 分类号: R473.
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2017.30.047

摘要

[目的]探讨翻转课堂联合小组合作制在《基础护理学》实验教学中的应用效果.[方法]选取我校2014级护理专业本科生128人作为试验组,125人作为对照组.在《基础护理学》实验教学中试验组采用翻转课堂联合小组合作制教学模式,对照组采用传统教学模式.在课程结束后应用一般自我效能感量表(GSES)、护理专业学生自主学习能力测评量表对两组护生进行测量,并进行操作考核.[结果]试验组护生操作考核成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05);试验组护生一般自我效能感得分高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05);试验组护生自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]翻转课堂联合小组合作制有助于提高护生的一般自我效能感、自主学习能力及考核成绩,是一种行之有效的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷海燕	南京中医药大学护理学院	28	147	7.0	11.0
2	孙景贤	南京中医药大学护理学院	8	64	3.0	8.0
3	刘月仙	南京中医药大学护理学院	27	156	8.0	11.0