追寻提问的艺术--谈小学数学课堂提问的有效性

• 作者: 史颖
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 小学数学 有效性 艺术 著名教育家 教学手法 情感沟通 学生思维
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（5）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

“提问”是最普遍的教学手法,著名教育家陶行知先生也曾说说：“发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨.”可见,有效的数学课堂提问,不仅能有利于调动小学生学习的积极性和主动性,有利于师生间、生生间的情感沟通和交流,更有利于提升学生思维的撞击,迸发出智慧火花的迸发.目前我们的小学数学课堂上存在着一些提问误区,不利于学生的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史颖		3	0	0.0	0.0