以“测”为据,改进阅读教学策略——以《蝙蝠和雷达》为例

• 作者: 孙丽圈
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 阅读教学 阅读测试 学生阅读能力 语言文字 能力概念 阅读策略 阅读素养 测试题 阅读实践
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

目前阅读教学高耗低效,原因有二,一是教师对阅读能力概念的模糊,二是阅读方法指导的缺失。教师为中心的内容讲授代替学生为中心的阅读思考,使得学生阅读能力难以提升。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。显然,不管是阅读教学还是阅读测试,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽圈		4	2	1.0	1.0