护理本科生自我导向学习现状及因素分析

• 作者: 张凡 曹真珠 朱亚娟 朱文露 郑霞
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理本科生 自我导向学习 教学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: R192.9
• 字数: 4119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2017.05.008

摘要

目的:了解护理本科生自我导向学习现状及相关影响因素,为护理教育者提高教学质量和改善护生自我导向学习能力提供参考和依据.方法:采用一般资料调查问卷和自我导向学习评定量表(SRSSDL),通过方便抽样对河南省2所高等护理院校500名护理本科生进行问卷调查.结果:护理本科生自我导向学习能力总分为(211.32±26.75)分,5个维度中,人际关系技能得分最高(44.15±6.55)分,学习行为得分最低(40.26±6.55)分.大二的自我导向学习能力总分高于大一和大三(P<0.05).学习相关知识、学习资源、图书馆频率、自习时间、自选专业、文理分科、专业态度、学生干部是自我导向学习的主要影响因素(P<0.05).结论:护理本科生自我导向学习能力总分处于中等水平,具有一定的自我导向学习能力.教育者应根据相关影响因素,采取相应的干预措施,提高学生的自我导向学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凡	郑州大学护理学院	10	15	3.0	3.0
2	朱亚娟	郑州大学护理学院	3	10	1.0	3.0
3	曹真珠	郑州大学护理学院	2	1	1.0	1.0
4	朱文露	郑州大学护理学院	1	1	1.0	1.0
5	郑霞	郑州大学护理学院	2	1	1.0	1.0