基于认知负荷理论的多媒体课件设计 ——以"冒泡排序"为例

• 作者: 冯艳 卢花 曾喜良
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 认知负荷 多媒体课件 冒泡排序 视觉通道 听觉通道
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 2135字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2017.09.012

摘要

在认知负荷理论视角下,通过对"冒泡排序"的四种多媒体教学课件进行比较分析,探索如何合理安排多媒体教学活动中视觉通道和听觉通道的信息量,实践表明合理设计多媒体课件中视觉信息和听觉信息的呈现方式,可以降低认知负荷,最大限度提高学习者的信息加工水平,提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾喜良	湖南涉外经济学院信息科学与工程学院	21	32	3.0	5.0
2	卢花	湖南涉外经济学院信息科学与工程学院	19	19	2.0	3.0
3	冯艳	湖南涉外经济学院信息科学与工程学院	18	17	3.0	3.0