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摘要:
在认知负荷理论视角下,通过对"冒泡排序"的四种多媒体教学课件进行比较分析,探索如何合理安排多媒体教学活动中视觉通道和听觉通道的信息量,实践表明合理设计多媒体课件中视觉信息和听觉信息的呈现方式,可以降低认知负荷,最大限度提高学习者的信息加工水平,提高教学效果.
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文献信息
篇名 基于认知负荷理论的多媒体课件设计 ——以"冒泡排序"为例
来源期刊 福建电脑 学科
关键词 认知负荷 多媒体课件 冒泡排序 视觉通道 听觉通道
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目 基金项目论文
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号
字数 2135字 语种 中文
DOI 10.16707/j.cnki.fjpc.2017.09.012
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曾喜良 湖南涉外经济学院信息科学与工程学院 21 32 3.0 5.0
2 卢花 湖南涉外经济学院信息科学与工程学院 19 19 2.0 3.0
3 冯艳 湖南涉外经济学院信息科学与工程学院 18 17 3.0 3.0
传播情况
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引文网络
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2017(1)
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研究主题发展历程
节点文献
认知负荷
多媒体课件
冒泡排序
视觉通道
听觉通道
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建电脑
月刊
1673-2782
35-1115/TP
大16开
福州市华林邮局29号信箱
1985
chi
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21147
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