多元评价,为学生提供学习动力源

• 作者: 代桂芝
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

长期以来,受错误观念的影响,传统的评价观念根深蒂固,强调内容统一、标准统一、模式统一,为评价而评价,把教育现象的价值判断引导到终结性结果,忽视以人为本。面对教育发展的新形势,构建评价内容多元、评价方法多样、促进学生全面发展的学生评价体系刻不容缓,实施新的学生评价方式迫在眉睫。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代桂芝	山东省莱西市教体局教研室	1	0	0.0	0.0