＂学科素养为本＂的课堂教学特征及策略

• 作者: 姜显龙 郑长龙
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科素养 课堂教学 教学特征 学科思想 知识本质 教学目标 认知情境 教学情境
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（32）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

＂学科素养为本＂的课堂教学是时代的需要,也是历史发展的必然。它的特征体现为：教学目标反映学科知识本质和学科思想;教与学以学科核心概念为基础;教学情境为真实的认知情境;教学方式为建构式;学习方式为体验式,通过亲身经历,总结经验规律,形成自己的＂概念＂;评价方式注重思维方式和思维过程。