“424”教学:双线并行,提高效益

• 作者: 袁国道
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

新课程提倡'自主、合作、探究'的教学思想,倡导在课堂上还权于学生,让学生真正成为课堂学习的主人。安徽省庐江中学经多年实践探索构建了'424'教学模式,把一节课分为三个有机部分,40%的时间让学生组成学习小组,自学讨论,检查落实,并对小组学习情况进行评价;20%的时间用于教师点拨引导;40%时间给学生当堂训练,总结提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁国道		12	3	1.0	1.0