医学生基础教育阶段临床思维培养的探讨

• 作者: 宋焱峰 白宝帅 胡梦巾
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学生 基础教育阶段 临床思维
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 127-129
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 3072字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨基础教育阶段影响医学生临床思维培养的因素,提出有效对策.方法 对兰州大学医学院340名本科生,四川大学、天津医科大学、中国医科大学、中南大学和山东大学各60名临床医学专业五年制本科生进行问卷调查.结果 临床思维培养与教学模式、课程设置、学校培养力度及学生学习态度有关.结论 医学基础教育阶段学校应改革教学模式,完善教学制度,优化课程设置,加大培养力度,学生应端正学习态度,提高临床思维水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋焱峰	兰州大学基础医学院	43	333	9.0	16.0
2	胡梦巾	兰州大学医学院	3	5	1.0	2.0
3	白宝帅	兰州大学基础医学院	1	4	1.0	1.0