高中物理教学内容的认知化处理探讨

• 作者: 朱朝启
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 认知化 处理策略
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

高中物理教学内容的认知处理,是指教学内容规律性要紧密联系着学生认知发展水平,并与其相一致,也就是说物理教学节奏要和学生实际发展节奏保持一致。高中物理教学内容的认知化处理主要涉及三个部分,即幼稚化、趣味化与有序化,因此文章主要就高中物理教学内容的认知化处理进行了分析与探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱朝启		2	0	0.0	0.0