ARCS模型视角下高职护理教学中SPOC的设计

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 SPOC 慕课 ARCS模型 护理教学
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2302字
• 语种: 中文

摘要

小规模限制性在线课程(SPOC)以慕课为基础,充分发挥了慕课的优势,弥补了慕课的不足,作为一种新型教学模式在全球高校快速发展起来.ARCS模型理论以价值理论和期望理论为基础,核心是"激励课堂动机",从注意(Attention)、相关性(Relevance)、自信心(Confidence)、满足感(Satisfaction)4个维度分析学生的学习动机,并以此为基础,选择适合学生的教学策略,从而激发学生学习积极性,提高教育教学效果.本文从ARCS模型出发,探讨高职护理教学中SPOC设计的要点,以吸引学生注意力,激发学习动机,增强自信心,使其从学习中获得满足感,从而提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹		14	34	4.0	5.0