基于学生自主修改能力培养的教学策略研究——以视觉传达设计专业为例

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自主修改能力 教学策略 视觉传达设计
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.056

摘要

培养视觉传达设计专业学生自主修改设计作品的能力至关重要,是提高学生设计水平的有效途径.教师如何在有限的课堂时间内提高学生自主修改设计作品的能力是目前视觉传达设计专业师生急需解决的问题.本研究通过文献研究法和探索性研究法,结合学生自主修改作品能力的现状及问题分析,提出了基于学生自主修改能力培养的教学策略.主要包括:明确修改目标、明确修改思路、及时反馈和及时归纳四个方面.研究具有一定的前瞻性和可操作性,对于视觉传达设计专业的教学改革具有较强的现实借鉴意义.