高中英语作文教学中有效反馈及策略

• 作者: 王晓盆
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 工学
• 关键词: 高中英语教师 应用评估 教学反馈 写作兴趣 写作过程 LIKELY 科普性 写作教师 UNSTABLE 单复
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: TN721.2

摘要

部分英语教师在为学生批改作文的时候,只重视给予学生评估结果,却不重视应用评估的结果引导学生思考作文中存在的问题,这样的作文批改方法带来作文反馈不足的问题。为了提高高中英语教师作文教学的效率,本次研究说明了高中英语作文教学中有效反馈及策略。1.提出问题部分学生收到教师批改的作文以后,发现教师只给自己评一个综合的作文分数,为什么教师给的作文分数这么低呢？

作者信息

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1	王晓盆		4	0	0.0	0.0