微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用

• 作者: 方汉萍 杨婷 童静韬
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 新入职护士 导学模式 微课 护理安全 满意度 培训
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 4673-4675
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.36.023

摘要

[目的]探讨基于微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用效果.[方法]抽取2015年7月外科新入职护士50人为对照组,采用传统培训模式;2016年7月外科新入职护士50人为观察组,采用微课支持下的导学模式,比较两组新入职护士护理安全理论考核成绩、病人对新入职护士护理安全管理满意度以及两组新入职护士对培训方法满意度.[结果]观察组护理安全理论考核成绩为93.71分±4.39分,对照组为82.96分±7.67分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01);观察组病人对护士提供安全教育、看着病人服药之后再离开及安全告知的满意度高于对照组(P＜0.01或P＜0.05);观察组护士对培训方法满意度高于对照组(P＜0.05).[结论]微课支持下的导学模式激发了新入职护士的主动学习兴趣,使新护士顺利完成从新职工到专业护理人员的角色转变,提高了护理服务质量和病人的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方汉萍		86	746	16.0	23.0
2	童静韬		9	45	2.0	6.0
3	杨婷		30	122	6.0	10.0