基于微课的"翻转课堂"模式对教师角色的挑战——以西部某民族大学非通用语种教学为例

• 作者: 袁媛
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 翻转课堂 教师角色 挑战
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.025

摘要

鉴于翻转课堂在实践中取得的良好效果,该模式得到了教师的青睐和学生的认可.将微课作为技术支持,翻转课堂得以更好的实现.在这个过程中,不仅学生的学习者身份必须发生转变,教师也面临着挑战和角色转变.本文尝试以翻转课堂中教师的角色为切入点,探讨教师在基于微课的"翻转课堂"模式下遭遇的挑战和应对方案.