多元化护理教育在轮转护士规范化培训中的应用效果

• 作者: 康晓燕 高月红
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 护士 规范化培训 多元化护理教育 轮转 临床教学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 专题策划:新入职护士规范化培训
• 页码范围: 609-612
• 页数: 4页
• 字数: 4414字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2017.05.005

摘要

目的 通过建立多元化的护理教育方式,对轮转护士进行规范化培训,评价其在轮转护士培养过程中的效果,以提高护理队伍的整体水平.方法 采用整群抽样的方法,选取2011年7月—2016年1月在南通市第四人民医院内科病房进行轮转学习的36名护士为研究对象,采取重点培养优秀带教老师、统一新入科护士理论教材、制订规范的带教及考核计划、实际案例联合理论知识教学、培养树立崇高的价值观、构建和谐的团队氛围进行规范化培训,比较培训前后轮转护士的自我效能感、核心能力、理论、操作、临床工作能力和焦虑情况.结果 培训后护士的自我效能感为(2.41±0.13)分,高于培训前的(1.85±0.15)分,差异有统计学意义(t=19.002,P<0.01);培训后护士核心能力总得分为(145.67±7.57)分,高于培训前的(121.90±5.07)分,差异有计学意义(t=19.794,P<0.01);理论、操作技能、临床工作能力成绩分别从培训前(77.86±4.40)、(79.47±4.99)、(68.58±3.19)分提高至培训后的(88.28±5.44)、(90.92±4.75)、(83.31±5.20)分,差异有统计学意义(t值分别为9.564、10.732、12.618;P<0.01);培训前轮转护士SAS评分为(41.75±12.11)分,培训后为(30.94±4.85)分,差异有统计学意义(t=-7.401,P<0.01).结论 多元化护理教育从培养优秀带教老师、统一新入科护士理论教材、制订规范的带教及考核计划等方面提高了轮转护士的综合能力,值得在临床教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高月红	江苏省南通市第四人民医院内科	5	23	3.0	4.0
2	康晓燕	江苏省南通市第四人民医院护理部	9	25	3.0	5.0