PBL结合案例教学模式在急诊全科医学教学中的应用

• 作者: 关海昕 李政军 柯进芳 柴华 梁亚宁 蒙加强
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 急救 全科医学教学 应用
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 医学信息学
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2406字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2017.26.006

摘要

目的 探讨案例教学法在急诊全科医学教学中的应用效果.方法 以宁夏医科大学临床医学专业全科医学方向2010级共50名学生为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组25人,对照组采用传统教学模式,实验组采用案例教学方法的教学模式,两组由相同的教师授课,通过问卷调查、理论考试及病例分析评价教学效果,比较两组学生自主学习和教学效果满意度,结果 采用SPSS 17.0统计软件进行统计分析.结果与对照组比较,实验组在培养自主学习能力、培养团队协作能力及培养发现问题并解决问题的能力方面,具有统计学意义(P<0.05);实验组的答卷考试成绩较对照组比较有统计学差异(P<0.05).结论 案例教学法有利于调动学生的学习积极性,促进了教学质量的提高,受到学生的普遍认可,在急诊全科医学的教学中值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴华	宁夏人民医院急诊科	2	7	1.0	2.0
2	柯进芳	宁夏人民医院急诊科	4	22	3.0	4.0
3	蒙加强	宁夏人民医院急诊科	3	8	1.0	2.0
4	李政军	宁夏人民医院急诊科	1	0	0.0	0.0
5	梁亚宁	宁夏人民医院急诊科	1	0	0.0	0.0
6	关海昕	宁夏人民医院急诊科	2	4	1.0	2.0