基于学生主体视角的高校学生评教指标体系构建

• 作者: 胡双丹 赵舒颖
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 学评教 课堂教学评价 层次分析法
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 文教空间
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 字数: 5481字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2017.05.045

摘要

论文基于学生主体视角,通过借鉴国内外高校学评教指标体系,采用归纳与演绎相结合的方法,从教、学、师生配合三维确定课堂教学评价指标;利用层次分析法对各项指标的权重予以量化,最终形成一套师生认可度较高的评价体系,并通过相关性分析法以验证其科学性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡双丹	浙江工业大学理学院	12	19	3.0	4.0
2	赵舒颖	浙江工业大学之江学院	1	5	1.0	1.0