Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果研究

• 作者: 何咏群 全小明 吴蓓 嵇玲瑛 陈巧玲
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: Sandwich教学法 实习护生 临床实践教学 岗位核心胜任力 护患沟通 满意度
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 4497-4502
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.35.015

摘要

[目的]探讨Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果.[方法]将2011级86名护生作为对照组,实施常规临床带教模式,2012级108名护生作为试验组,在常规带教模式基础上实施Sandwich教学法,实习结束后比较两组护生综合案例考核成绩、核心能力、护患沟通能力和2012级护生对教学的满意度.[结果]试验组护生综合案例考核成绩(88.08分±3.35分)、核心能力(141.64分±54.61分)及护患沟通能力(176.39分±20.34分)得分均高于对照组(85.73分±2.80分,112.64分±33.72分,166.07分±13.04分),差异有统计学意义(P＜0.05);试验组大多数护生对教学安排、教学准备、教学内容、教学效果满意.[结论]Sandwich教学法有利于提高临床实践教学效果,提升护生岗位核心胜任力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全小明		93	885	17.0	25.0
2	陈巧玲		47	469	10.0	21.0
3	嵇玲瑛		15	92	6.0	9.0
4	何咏群		28	252	8.0	15.0
5	吴蓓		6	24	3.0	4.0