学生主导型病例讨论带教模式培养实习生临床综合能力研究

• 作者: 姜小敢 金孝岠 鲁卫华
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: 学生主导型 病例讨论 教学模式 临床实习 综合能力
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 医教科研
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 字数: 3945字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2017.10.019

摘要

目的:探讨提高临床医学本科实习生临床综合能力的实习带教模式.方法:选择进入皖南医学院弋矶山医院实习的2010级五年制临床医学本科学生60名为研究对象,随机分为对照组与试验组,每组学生各30名.对照组采用教师主导型病例讨论模式,试验组采用学生主导型病例讨论模式.实习结束后比较两组实习学生的出科考核成绩、并采用问卷调查的方式评价不同带教模式的带教效果,观察医疗差错发生率.结果:两组学生理论考核成绩比较差异无统计学意义;但综合能力对比分析,试验组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组学生医疗差错发生率比较,试验组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,试验组学生对实习效果的自我评价普遍高于对照组,在提高思维能力、学习兴趣、自学能力、知识理解能力、归纳总结能力方面比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:学生主导型病例讨论带教模式能更好的培养临床实习生综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金孝岠		170	878	13.0	19.0
2	鲁卫华		71	361	11.0	15.0
3	姜小敢		29	158	9.0	11.0