借助问题驱动 培养阅读思维

• 作者: 张楚英
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 灵活调度 阅读教学 文本 课改 学习方式 渔父 课堂目标 水善利万物 自主学习
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

随着新课改的深入,高中语文愈发注重阅读教学,要求学生能根据自己的特点扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。在阅读时充分思考,领悟文本丰富的内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,以此促进思维严密性、深刻性以及批判性的提升。在此前提下,问题设计就显得尤为重要,有效的提问不仅能激活学生思维,让其向更高、更远的层面跳跃,还能灵活调度＂教＂与＂学＂的关系,让课堂波澜起伏,妙趣横生。

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1	张楚英		2	0	0.0	0.0