引导式教育在轻度新生儿缺氧缺血性脑病康复治疗中的应用效果观察

• 作者: 李桂平
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 引导式教育 轻度 新生儿缺氧缺血性 脑病 康复
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 585-587
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2017.04.045

摘要

目的 观察引导式教育在轻度新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)康复治疗中的应用效果.方法 选取在本院治疗的足月适于胎龄儿轻度HIE患儿94例,随机分为两组,每组47例.对照组实施常规康复干预,研究组在对照组基础上采用引导式教育,比较两组患儿相应月龄Gese Ⅱ发育量表评分情况.结果 研究组12月龄总发育商正常率(100.0％)较对照组(78.7％)明显提高,差异有统计学意义(P=0.000);研究组6月龄粗动作、细动作、应物能、应人能、语言能及总发育商评分分别为(87.3±3.3)、(93.5±3.6)、(88.2±2.3)、(91.3±2.7)、(92.5±3.4)、(90.2±1.0)较对照组(81.7±5.2)、(88.1±6.6)、(82.2±4.2)、(86.9±6.3)、(88.6±5.0)、(84.3±3.2)明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组12月龄粗动作、细动作、应物能、应人能、语言能及总发育商评分分别为(91.2±2.7)、(95.3±2.4)、(92.4±1.6)、(94.1±2.3)、(93.2±2.4)、(94.1±1.8)较对照组(84.9±4.8)、(89.8±4.5)、(85.1±4.5)、(86.7±5.8)、(89.1±5.9)、(87.1±3.5)明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在轻度新生儿缺氧缺血性脑病康复治疗基础上实施引导式教育效果显著,可提高患儿发育商.